仪式教育理论认为，盛大的国家礼仪能够有效地传递社会共同价值观，增强参与者的集体认同感。阅兵式作为一种大规模国家仪式，具有强大的教育功能。
开学之前，就想着9月3日阅兵，要是放假半天就好了，能带孩子看一次阅兵。
但更令人惊喜的是，9月2日接到通知，学校组织全体师生集体观看阅兵式。学校干得漂亮，这可比放假强太多了，为学校的做法点赞！
孩子们齐聚一堂，着装整齐，端坐桌前，共同观看阅兵盛典。
这种集体仪式的氛围，远比放假在家单独观看更有教育意义，更能激发孩子们内心深处的共鸣。
在家里，孩子可能会懒散地坐在沙发上，吃着零食，教育效果大打折扣。
而在学校的集体环境中，庄严的氛围能够自然而然地带领孩子进入肃然起敬的状态。
老师会在观看前动员，在过程中适时引导。老师讲话也更有分量，能让孩子更深入了解阅兵出发点、重大意义。
孩子们看完阅兵式，还能一起讨论各自印象深刻的热烈场面，谈一谈自己的感受，互相分享学到的知识，在交流中加深理解。
提前铺垫很重要。
在阅兵前一天晚上，为了帮助孩子能在观看时更好理解，和孩子一起查阅了关于抗战、阅兵的资料，帮孩子积累一些背景知识。
在这个准备过程中，发现阅兵对孩子的冲击非常大，真的是一次极好的教育契机。
视觉冲击，激发民族自豪感
带孩子观看了过去18次阅兵精彩镜头，孩子不由自主地赞叹、评论、提问起来。
看到三军将士排着整齐的队伍走过天安门广场，精神饱满、身姿挺拔、眼神锐利、声音洪亮，这种昂扬的精神面貌给孩子极大的鼓舞和感染。
孩子脱口而出：太帅了！这是我第一次见到孩子如此发自内心地夸赞一个群体。
当一辆辆军车、坦克、远程火炮等方阵驶过天安门广场，一架架战机摆出各种造型，带着宣传标语掠过天安门上空，孩子连连惊呼：“哇！这么多黑科技！”
从1949年第一次阅兵到2019年第18次阅兵，画面越来越清晰，装备越来越精良，国家日益强大的历程直观展现在孩子眼前。
孩子说：我能看到越来越厉害了！
这样声势浩大的阅兵场面，的确振奋人心，让人心潮澎湃，浑身充满力量。
社会学习理也指出，人们通过观察榜样行为及其结果来学习。阅兵式中的军人姿态、装备展示和国家力量的彰显，为青少年提供了生动的学习榜样，激发了他们的模仿和学习欲望。
历史教育，军事知识的初步认知
通过观看阅兵，很多曾经模糊的知识在孩子脑海里清晰起来。
原来，我们有海陆空三军，有各种保障部队，还有很多超厉害的现代化武器装备。
像舰载航空武器、反舰导弹、水下兵器、空中无人作战装备、海上无人作战装备、轻武器等等，很多名字都是第一次听到，也是第一次见这么多装备集体出现，大大扩展了知识面。
孩子还知道我们为什么要阅兵？
是纪念抗日战争胜利暨反法西斯战争胜利80周年，记住“落后挨打”的教训，真切感受到“团结必胜”的力量。
我们现在安定美好的生活，都是先辈们用鲜血和汗水换来的，来之不易，应当倍加珍惜。
也初步认识到反法西斯是怎么回事？
法西斯名义上消失了，但还存在隐性表现。有些国家总是喜欢通过战争或控制手段掠夺别国财富、阻碍他国的发展之路。
世界上并不是没有战争，只是因为我们生活在和平的国家而已！
这样的认识，是一种强烈的精神滋养，会激发孩子对世界和平的向往和维护。
兴趣转移，从虚拟到现实的升华
现在很多孩子沉迷在动漫、游戏，这些只能带来短暂快乐，却无法提供明确的奋斗目标。
当父母和老师告诉孩子要好好学习时，孩子往往不明白为什么学习，反而觉得是被逼的。
孩子看了这次阅兵后，突然表示，对抗战历史、军事装备很感兴趣。
看到孩子的兴趣转移，也看到了良好的兆头。我想可以趁机给孩子提供更多相关视频、书籍，让孩子更进一步了解。
兴趣是星火，孩子一旦热爱，自然专注，内在驱动力就在这样的状态中逐渐生长起来，很容易产生高级的现实目标，比如：参军报国、报考军校等等，对未来成长有很大的帮助。
关于为什么要学习，他也就明白了真正的意义，不需要我们再去催，孩子就会主动学习。
这样，我们所的担心的孩子沉迷手机、游戏等低级趣味，就会渐渐消失。
写在最后：
九三阅兵，这场展现国家力量、捍卫和平的盛典，为孩子提供了最积极昂扬的教育引导，让孩子从未知到已知，从提高认知到产生兴趣，最终树立起高远的目标，为未来的成长注入持久动力。
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